3 декабря – Международный день инвалидов
Технологии входят в нашу жизнь семимильными шагами. Нейросети пишут тексты, создают изображения, озвучивают видео и даже оживляют фотографии. Но человек не останавливается на достигнутом и придумывает всё новые способы работы с нейронками, порой самые необычные.
Знаете ли вы что-то про инклюзию? А ведь это приоритетное направление образования в нашей стране. Благодаря ему ребята с особенностями психофизического развития воспитываются и обучаются вместе с другими сверстниками.
Практическая теория
В детском саду №15 «Рябинка» давно работают группы интегрированного обучения и воспитания. Дефектолог Юлия Ефремова трудится здесь семь лет. Девушка родилась и живет в Борисове, окончила педагогический колледж, где получила специальность «воспитатель дошкольного образования».
– Мне понравилось работать с детьми, – признается Юлия. – Но позже захотелось попробовать себя в другом направлении, и я выбрала специальное образование. Профессии логопеда обучалась в БГПУ имени Максима Танка, диплом получила в 2018 году.
Юлия Ефремова хорошо помнит свои первые занятия: ей сразу же доверили довольно сложных малышей, некоторые из них были с расстройством аутистического спектра, инвалидностью. Молодому специалисту было непросто, ведь теория существенно отличается от практики.
– В университете я изучала классическую логопедию: постановку звуков, развитие артикуляции, работу над правильной речью, – отмечает она. – А тут впервые столкнулась с вокализациями, самоагрессией и особенностями поведения. Речь же у ребенка могла отсутствовать вовсе! Стало понятно, что таким ребятам нужен особый подход.
Юлия погрузилась в эту тему с головой: искала информацию в интернете, читала литературу, готовила дидактические игры и материалы, обращалась за помощью к старшим коллегам. Позже в детском саду появились тьюторы (воспитатели индивидуального сопровождения), которые значительно облегчили повседневную работу с детьми.
Сила дополненной реальности
Кабинет Юлии Ефремовой – мечта любого ребенка. На полках шкафа можно увидеть игрушки, кукол, сортеры, кубики, машинки и книжки с яркими картинками. Рядом со столиком находится большое зеркало с подсветкой, а на полу лежит пушистый ковер. В такой уютной атмосфере малыши с удовольствием идут на контакт. Равнодушию в работе с детьми тоже нет места: нужны теплые слова, улыбки и смех.
– В начале учебного года на каждого ребенка составляется индивидуальный план, – подчеркивает Юлия. – И еще никогда не было такого, чтобы он получился одинаковым для нескольких малышей.
Обожаю все новое, креативное и нестандартное – тогда интересно и детям, и мне.
Дефектолог заметила, что дети больше любят цифровые пособия. В поисках новых инструментов она обратила внимание на программу Reality Composer – приложение, которое объединяет виртуальные объекты с реальным миром.
– Я сделала трехмерные модели на лексические темы, разработала математические игры, – рассказывает Юлия Ефремова. – Еще есть задания на величину, ориентацию в пространстве, счет. Технологии позволяют адаптировать материалы практически под любую коррекционную задачу. А самое главное, не нужны никакие дополнительные приспособления, кроме планшета, который сам по себе является отличной мотивацией для детей.
Воспитанники в восторге от необычных занятий у дефектолога и считают, что Юлия показывает им волшебство. И эффект налицо: дети легче усваивают материал, а родители радуются их успехам.
